原标题：教师如何握好“新戒尺”？

　　戒尺作为惩罚孩子的木板，早已销声匿迹，但是教育惩戒尺度问题，从未消失，近年来甚至成为育人的痛点，家校之间的敏感点，关注的热点。日前，在前期科学研判、广集民意的基础上，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)，俨然一把时代“新戒尺”。

　　新时代教师如何理解、运用这把“新戒尺”，不仅关系到教师教育实施的成效，也影响良好教育生态的营造，更攸关到党的教育方针的落实和教育强国的建设。那么，该如何握好这把“新戒尺”呢？

　　握好“新戒尺”，要站位高，把握“立德树人”的教育宗旨。新时代教师，尤其是党员教师，是为人民的公仆，办人民满意的教育，为社会主义培养合格的建设者和接班人，是党和人民赋予我们的神圣使命。惩戒只是教育手段之一，不是最终目的。握好“新戒尺”，教师要避免逞一时情绪宣泄之快，需考虑到育人的实际效果和深远影响，坚持立德树人为本，注重惩戒的和向上效能。

　　握好“新戒尺”，要守底线，严守“依法治教”的教育原则。“没有规矩，不成方圆。”所谓“规矩”，不仅是约束孩子的班规校纪，更是约束教师的党纪国法。握好“新戒尺”，要严守底线，划清教育惩戒与任意惩罚的界限，遵循法治原则，所作所为，不《教育法》《教师法》等相关法律法规。在实施的过程中，更要以事先公布的规则为依据，公平公正，尊重学生的人格尊严和基本权利。

　　握好“新戒尺”，要强学习，追求“春风化雨”的教育境界。当今世界，正处于百年未有之大变局，不学习，无以自强，遑论强人。“传道、授业、解惑”是教师的天职，对于所传之道、所授之业、所解之惑，教师要“真知真信”“知行合一”。只有不断加强思想、业务学习，才能逐步成长为政治强、情怀深、业务精、身心健、自律严的教师，才能渐渐臻于“春风化雨、润物无声”的教育境界。这样的教师，不会对《规则》照本宣科，不会以惩戒为教育法宝，他们即使“高举教鞭”，也会“轻轻落下”，在孩子心中留下一道优美的弧线。

　　新时代教师，不惟有新思维、新、新技术，更要有“新戒尺”。如何握好“新戒尺”，《规则》为我们正名，给我们指引。然而，从敢用到慧用，任重道远，我们且行且学，且学且思。

（文章来源：每日商报）

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